-->
U3F1ZWV6ZTI3MTQ1ODQ1MjY2X0FjdGl2YXRpb24zMDc1MjQ5NzQ3NTc=
recent
اخر الأخبار

تحضير نص الآفة المهلكة سنة ثالثة متوسط الجيل الثاني


لغة عربية
لغة عربية سنة ثالثة متوسط
مادة اللغة العربية للسنة الثالثة 3 متوسط الجيل الثاني 2017/2018: مذكرة تحضير درس :
تحضير نص الآفة المهلكة السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني: المقطع التعليمي: الآفات الإجتماعية ص 11 من الكتاب المدرسي الجديد.
الآفة المُهلِكة – مجلّة «العلم والإيمان » الجزائريّة:
كانت نسبة المصابين بالمرض الخبيث (السّرطان) مرتفعة في المجتمع، حسب تقرير دوليّ تابعته في القناة التلفزيونيّة، وكان سببه التّدخين.
أصْغِ إلى الخطاب، منتبهًا لمواقع النّبرات الصّوتيّة، وسجِّلْ رؤوس أقامٍ مناسبة.
النص:
أسئلة الفهم:
1. في السّجائر سمومٌ كثيرة. عدّدها. ج: النيكوتين – أول أكسيد الكربون – القطران، أيّها الأخطر؟ ،ج: القطران، لأنه يسبب سرطان الرئة.
2. اُذكُر آثار هذه السُّموم على صحّة المُدَخِّن؟ ج: تسارع نبضات دقات القلب، ارتفاع ضغط الدم، هبوط نشاط المخ، تصلب الشرايين، سرطان الرئة، الموت.
3. هل تقتصر مفاسد التّدخين على الجانب العضويّ فقط؟ وضّحْ. ج: لا بل يضاف إليه الشق النفسي و الضرر المالي.
4. ما العلاقة بين التّدخين والفقر؟ ج: التدخين أحد أسباب الفقر.
5. كيف يمكن أن نواجه الثّالوث الخطير؟ ج: بتجنب أسبابها.
6. اُنقُل الجدول الآتي على كراسك، واملأه بما يناسب من الخطاب المسموع:
شرح المفردات:
ترسب = تراكم
أنتج مشافهة:
لاحِظِ الصّورة، واستنتج قصّة التّدخين في ثلاث عبارات تسردها مشافهةً هي:
تبدأ … – تستمرُّ … – تنتهي …
أحُضّر
فتَحتَ المطويّة الّتي جلبتَها من دار الثّقافة أمام زملائك، فقرأ أحدُهم:
«كلّ الآفات خطيرةٌ، وأخطرُها تلك التي تظهَرُ مع الأطفال، وتكبر معهم .»
– استعن بالنّصّ النّثري (قلَقٌ مُمِضٌّ) لإدراك أهمّيّة تصرّفات الأطفال في بناء شخصيّتهم المستقبليّة.
الفكرة العامة:
التدخين جواز سفر نحو الموت.
المغزى العام من النص :
– التدخين الموت البطيئ.
– اطفاء سجارة الموت هو اشعال لشمعة الحياة.
ليست هناك تعليقات
إرسال تعليق

إرسال تعليق

الاسمبريد إلكترونيرسالة